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后的种种攻略皆基于此。”
说到诸葛亮，诸葛青那是滔滔不绝，心中自有无限自豪感，时不时地再引用几句隆中对的话，
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。 巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
真的是让人高度佩服，一看他就深入研究过，而且读的挺通透，在座的学生瞠目结舌，感叹不已，不愧是诸葛亮的后人，说出话来也是有板有眼，字字玑珠。
同学们自然是掌声一片，对于诸葛青精彩的演讲也是非常欣赏，投来许多羡慕的目光，真的感觉腹有诗书气自华！
这边唱罢那边登场，学生们的发言非常踊跃，接下来的刘江洲，钮祜禄善保，高鹗等人，都结合自己感兴趣的人物或书籍，表达了不同的观点，也深受同学们的喜爱，嘉伦先生也是大加赞赏。
在他们的发言中，尤其是以高鹗发言更为突出，他对《石头记》的感悟更深，可能是兴趣使然，也可能是有共鸣所在，将《石头记》的前八十回读的非常精细，说出来的感悟也是大家所不能及的。
嘉伦本身就是一个红学迷，他对曹雪芹先生的《红楼梦》非常喜爱，就连自己的大学毕业论文，都写的是关于《红楼梦》的悲剧艺术，如今碰到了这样一个感兴趣的弟子，甚至将来会改写《红楼梦》的人，他当然愿意深入探讨一下。
听着高鹗的精准分析，外加上自己的品读判定，在座的同学也是啧啧称赞，连连点头，就连嘉伦先生都非常爱听，时而驻足观看，时而侧耳倾听，时而面带微笑，时而微微点头。
高鹗感慨激昂，说的那是情到深处情自浓，
“只是很可惜，曹公写到了第八十回，便辍笔不动了，给市井之民留下了无限遐想。只盼着他能尽快续书，让我们大家一饱眼福，也好继续追读下去！”
高鹗站着说，感觉很遗憾地摇摇头。
大家听他这么一说，有的也感到非常惋惜，虽然没有像他读的这么透彻，但也有好多人对《石头记》非常感兴趣，自然也是在等着后面的续集，在这里找到了同感，也是频频点头。
“那要是照你这么分析，你认为曹公应该如何往后续写？”
嘉伦也是饶有兴趣，想要深入探讨这个话题，就追问了高鹗几句。
高鹗一听先生发问，自是来了兴趣，接着嘉伦的话，慷慨陈词，
“曹公怎么想的？我不知道，但如果让我去续写《石头记》，我一定会参照前面的故事情节和发展方向，把后面写的更有趣，更深刻，更生动！”
“哦？说来听听！”
嘉伦一听，这个十多岁的孩子，竟然口气不小。虽说《石头记》的后四十回是由高鹗所撰，但那也是几十年以后的事，眼前这位十六七岁的孩子，只是对《石头记》有个粗略的概念，真的要让他去续写，估计现在还不成熟。
尤其是嘉伦这个人，对曹雪芹和高鹗共同撰写的《红楼梦》，已经是熟读多次，后面的人物结局以及故事发展，绝大部分都是按照曹雪芹的设定来写，但也有一些发展方向有了偏颇，因此才产生了红学谜，各自表达各自的观点，出现了红学上的百家争鸣。
嘉伦对于《红楼梦》最后的人物结局，有些也感觉非常突兀，甚至感觉不太理解，怎奈原着就是这样，也不知道是不是曹雪芹先生真正的想法，甚至不知道，是不是现在的高鹗设想的方向，还是他经过多年的社会磨砺，以及今后对《石头记》的参悟，给出的不同见解。
那就看他今后的生活阅历和文学修养吧！高鹗的想法可能会改变《红楼梦》的发展方向，嘉伦能否给他一些引导？是否可以让他有一些借鉴？就看师徒二人的对话交流吧！
后的种种攻略皆基于此。”
说到诸葛亮，诸葛青那是滔滔不绝，心中自有无限自豪感，时不时地再引用几句隆中对的话，
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。 巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
真的是让人高度佩服，一看他就深入研究过，而且读的挺通透，在座的学生瞠目结舌，感叹不已，不愧是诸葛亮的后人，说出话来也是有板有眼，字字玑珠。
同学们自然是掌声一片，对于诸葛青精彩的演讲也是非常欣赏，投来许多羡慕的目光，真的感觉腹有诗书气自华！
这边唱罢那边登场，学生们的发言非常踊跃，接下来的刘江洲，钮祜禄善保，高鹗等人，都结合自己感兴趣的人物或书籍，表达了不同的观点，也深受同学们的喜爱，嘉伦先生也是大加赞赏。
在他们的发言中，尤其是以高鹗发言更为突出，他对《石头记》的感悟更深，可能是兴趣使然，也可能是有共鸣所在，将《石头记》的前八十回读的非常精细，说出来的感悟也是大家所不能及的。
嘉伦本身就是一个红学迷，他对曹雪芹先生的《红楼梦》非常喜爱，就连自己的大学毕业论文，都写的是关于《红楼梦》的悲剧艺术，如今碰到了这样一个感兴趣的弟子，甚至将来会改写《红楼梦》的人，他当然愿意深入探讨一下。
听着高鹗的精准分析，外加上自己的品读判定，在座的同学也是啧啧称赞，连连点头，就连嘉伦先生都非常爱听，时而驻足观看，时而侧耳倾听，时而面带微笑，时而微微点头。
高鹗感慨激昂，说的那是情到深处情自浓，
“只是很可惜，曹公写到了第八十回，便辍笔不动了，给市井之民留下了无限遐想。只盼着他能尽快续书，让我们大家一饱眼福，也好继续追读下去！”
高鹗站着说，感觉很遗憾地摇摇头。
大家听他这么一说，有的也感到非常惋惜，虽然没有像他读的这么透彻，但也有好多人对《石头记》非常感兴趣，自然也是在等着后面的续集，在这里找到了同感，也是频频点头。
“那要是照你这么分析，你认为曹公应该如何往后续写？”
嘉伦也是饶有兴趣，想要深入探讨这个话题，就追问了高鹗几句。
高鹗一听先生发问，自是来了兴趣，接着嘉伦的话，慷慨陈词，
“曹公怎么想的？我不知道，但如果让我去续写《石头记》，我一定会参照前面的故事情节和发展方向，把后面写的更有趣，更深刻，更生动！”
“哦？说来听听！”
嘉伦一听，这个十多岁的孩子，竟然口气不小。虽说《石头记》的后四十回是由高鹗所撰，但那也是几十年以后的事，眼前这位十六七岁的孩子，只是对《石头记》有个粗略的概念，真的要让他去续写，估计现在还不成熟。
尤其是嘉伦这个人，对曹雪芹和高鹗共同撰写的《红楼梦》，已经是熟读多次，后面的人物结局以及故事发展，绝大部分都是按照曹雪芹的设定来写，但也有一些发展方向有了偏颇，因此才产生了红学谜，各自表达各自的观点，出现了红学上的百家争鸣。
嘉伦对于《红楼梦》最后的人物结局，有些也感觉非常突兀，甚至感觉不太理解，怎奈原着就是这样，也不知道是不是曹雪芹先生真正的想法，甚至不知道，是不是现在的高鹗设想的方向，还是他经过多年的社会磨砺，以及今后对《石头记》的参悟，给出的不同见解。
那就看他今后的生活阅历和文学修养吧！高鹗的想法可能会改变《红楼梦》的发展方向，嘉伦能否给他一些引导？是否可以让他有一些借鉴？就看师徒二人的对话交流吧！