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据河北青年报报道，藁城四中发生男女生在教室当众拥抱“事件”后，学校在劝两学生回家反省的同时，要求其中一人必须退学（后改为建议女生转学）。此事经媒体披露后，引起各方关注。我认为，在处理此事的过程中，校方小题大做，简单武断，未能找准处理问题的出发点，致使两个未成年的孩子受到了不应有的伤害。
男女生当众拥抱，确实有伤大雅，尤其发生在教室内，更显不妥。但事情已经发生，学校作为教育部门，应如何处理此事，显现出学校的管理水准和育人的能力。我认为，如何确保两学生认识错误，改正过失，并促其健康成长，当是学校处理此类问题的首选方式。
其一，在处理类似问题上，学校决不能充当简单的法官。两个学生都是未成年人，发生问题后不能把责任一股脑儿都推到他们身上。学校、家庭、社会都有推托不掉的责任，尤其是学校担负着教书育人的责任，发生问题后，如果不是从教育“挽救”的立场出发，而仅仅以法官的身份简单地来裁断、处理，一推了之，显然逃避了其应负的责任。
其二，学校的处理方式，彰显了其“以人为本”理念的缺失。两个处于青春期的孩子，当众拥抱一下，在学校的环境下可能确实有些不和谐。但作为青春期学生冒失冲动或示爱的一种方式，并不能简单地定性其触犯了“大忌”而简单地予以曝光处理，反省劝退等惩罚。学校应针对学生青春期的特点，进行正确的疏导和教育，告诉他们青春期的特点，在人性的关怀中引导他们认识自己的过失，正确处理学习、友谊、爱情之间的关系，帮助他们顺利度过这一关。
其三，学校的冷漠处理，可能对孩子造成终生的伤害。学校不同于其它的社会机构，在传授孩子知识的同时，还肩负着育人的神圣责任。而十六、七岁的年纪，正是人生观、价值观形成的重要时期，学校的小题大做，极可能在孩子心里留下挥之不去的阴影，甚至可能改变其一生的命运。这绝不是危言耸听，事实上，从媒体的报道中，我们已感受到当事人（尤其是女孩）巨大的精神压力，家长和学校的冲突，媒体的报道，舆论的关注等都在客观上形成了对当事人无情的伤害。
在此，提醒一句：别忘了，他们还是未成年的孩子！别忘了，学校、社会都有“治病救人”的责任！
据河北青年报报道，藁城四中发生男女生在教室当众拥抱“事件”后，学校在劝两学生回家反省的同时，要求其中一人必须退学（后改为建议女生转学）。此事经媒体披露后，引起各方关注。我认为，在处理此事的过程中，校方小题大做，简单武断，未能找准处理问题的出发点，致使两个未成年的孩子受到了不应有的伤害。
男女生当众拥抱，确实有伤大雅，尤其发生在教室内，更显不妥。但事情已经发生，学校作为教育部门，应如何处理此事，显现出学校的管理水准和育人的能力。我认为，如何确保两学生认识错误，改正过失，并促其健康成长，当是学校处理此类问题的首选方式。
其一，在处理类似问题上，学校决不能充当简单的法官。两个学生都是未成年人，发生问题后不能把责任一股脑儿都推到他们身上。学校、家庭、社会都有推托不掉的责任，尤其是学校担负着教书育人的责任，发生问题后，如果不是从教育“挽救”的立场出发，而仅仅以法官的身份简单地来裁断、处理，一推了之，显然逃避了其应负的责任。
其二，学校的处理方式，彰显了其“以人为本”理念的缺失。两个处于青春期的孩子，当众拥抱一下，在学校的环境下可能确实有些不和谐。但作为青春期学生冒失冲动或示爱的一种方式，并不能简单地定性其触犯了“大忌”而简单地予以曝光处理，反省劝退等惩罚。学校应针对学生青春期的特点，进行正确的疏导和教育，告诉他们青春期的特点，在人性的关怀中引导他们认识自己的过失，正确处理学习、友谊、爱情之间的关系，帮助他们顺利度过这一关。
其三，学校的冷漠处理，可能对孩子造成终生的伤害。学校不同于其它的社会机构，在传授孩子知识的同时，还肩负着育人的神圣责任。而十六、七岁的年纪，正是人生观、价值观形成的重要时期，学校的小题大做，极可能在孩子心里留下挥之不去的阴影，甚至可能改变其一生的命运。这绝不是危言耸听，事实上，从媒体的报道中，我们已感受到当事人（尤其是女孩）巨大的精神压力，家长和学校的冲突，媒体的报道，舆论的关注等都在客观上形成了对当事人无情的伤害。
在此，提醒一句：别忘了，他们还是未成年的孩子！别忘了，学校、社会都有“治病救人”的责任！