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总是来自经验活动但又远远地超出活动经验。人们把注意力集中在了创造方法上时，创造活动便已经没有了活力！但是人们又不得不对自己进行某些方法论上的指导，从而激发起创造冲动来。这不是把创造活动归纳入某种创造方法上的经验模式思维中，而是探讨激活创造冲动的方法。加强创造意志便是最重要的方法。创造意志会激发起反自然的创造冲动。而勇于承担时代使命和历史责任才能激发自然创造冲动，这也是加强创造意志的重要手段。创造总是存在于过程中的！追求结果并不能很好地开发自己的创造力。进行实践操作是另一个激活创造冲动的方法。人脑与肢体之间的配合并不是个恒定的协调组合，也许某一种创造设计在大脑中形成后便会由下层面上升为显我意识最顶端，从而把其思想理念锢死硬化了！变成了无法再更新的一种模式意识。而在实践操作中，往往会因为外自在流的碰撞，不断的产生变化更新的思想与思路，从而能够不断地产生强盛的创造冲动，使创造冲动支持创造活动，不断发展，最终形成最好的创造成果。自人脑中意识传导发送出的传令经过手的接受操作后，往往会产生两者并不尽如一地协调的组合系统。人手操作过程总把操作的信息直接反馈回潜意识层面，而不断刺激下意识层面的创造冲动，促使灵感不时下意识地指导操作脱离原定的模式，获得更新的发展！实验与实证科学才如此有效！所以我们才会有那么多有关科学家意外发现创造出了成果的故事。
19、不想说却写了一大堆，不想动却走在了最前面
我们要为着国家的富强与民族的兴盛营造一个充满创造气氛的社会环境。我们的社会应该对任何人的创造热情都鼓励支持！而不论其创造活动或大或小；或有成就或失败！国人都应该明白创造精神的伟大！唯有创造才是可以推动我们民族永远不败于21世纪的力量。我们生活的追求应该是创造，而我们任何教学上的目标都应该是为着创造才能的教育。培养创造型人才是我们面临21世纪挑战下最紧迫的任务。营造全社会、全民族的创造气氛才能激发起民族的创造热情！一个民族的创造冲动被激发变得活跃时，许多时代巨人才可呼之而出成为民族振兴的历史伟人！成为世界光辉的巨人！激发起民族的创造冲动，我们不能以压抑某一种创造活动以换取某一种创造活动的肯定，或仅在某一些高难度内去鼓励又嘲笑打击一些相对而低能的创造活动！如果我们的社会价值取向的标准是以创造为尊贵，那么我们便会充分重视创造劳动与创造型人才，我们便能进入一个充满着创造力的时代！
20、得罪了不少的人！不指望会有感激者
有一名小学生制造出了一种颇具新创意的玩具，我们一般人都会对他大加赞扬！甚至会说他是天才。但如果有一名科技人员也制造出了一种颇具创新的一玩具，我们便会有许多人立即嘲笑他是高才低能！最近几年是少了许多这一类事件的笑声了！因为我们终于发现西方发达国家就是靠这些曾经让国人鄙视之为难登大雅之堂的小玩艺控制着全球的游戏、娱乐、影视恐怕有些国人还开始恼火了：“国家有那么多的高科技人才！他就是制造不出宇宙飞船也应该制造出一片可风靡全球的游戏软件啊！就或者他制造出一个玩具也行”总算有人知道创造的重要性了！可惜人们还是不能明白——创造力并不等同于高知识与高文化！就好似编辑不能等同于作家，而读书最多的人不一定就能写出一本书来！那都是一样的道理！
创造冲动必须是最自由的，并且总是最崇高也最伟大的，任何创造性劳动都必须得到我们充分理解他们的努力并且鼓励支持他们的劳动。高科技的创造活动不能以为仅是象牙塔里的劳动，只有高文凭的人才能去创造吗？那在大学还没建立起来的时代里的历史巨人们都不是科学家了！当然时代已经把高科学的难度增加了一百多倍，相对论与量子力学也不是那么容易可被一般人去研究！高等数学甚至发展到了依靠巨型电脑计算的地步！但是我相信真理并没有也同时的去把它自己弄得更加复杂！猜想者不一定就能把自己的一个科学猜想去纯理论化，也许这个猜想者还是个大字也不识多几个的人！但是他的猜想有可能启发别人最终去成功论证。所以我们要充分地宽松我们的创造冲动。
总是来自经验活动但又远远地超出活动经验。人们把注意力集中在了创造方法上时，创造活动便已经没有了活力！但是人们又不得不对自己进行某些方法论上的指导，从而激发起创造冲动来。这不是把创造活动归纳入某种创造方法上的经验模式思维中，而是探讨激活创造冲动的方法。加强创造意志便是最重要的方法。创造意志会激发起反自然的创造冲动。而勇于承担时代使命和历史责任才能激发自然创造冲动，这也是加强创造意志的重要手段。创造总是存在于过程中的！追求结果并不能很好地开发自己的创造力。进行实践操作是另一个激活创造冲动的方法。人脑与肢体之间的配合并不是个恒定的协调组合，也许某一种创造设计在大脑中形成后便会由下层面上升为显我意识最顶端，从而把其思想理念锢死硬化了！变成了无法再更新的一种模式意识。而在实践操作中，往往会因为外自在流的碰撞，不断的产生变化更新的思想与思路，从而能够不断地产生强盛的创造冲动，使创造冲动支持创造活动，不断发展，最终形成最好的创造成果。自人脑中意识传导发送出的传令经过手的接受操作后，往往会产生两者并不尽如一地协调的组合系统。人手操作过程总把操作的信息直接反馈回潜意识层面，而不断刺激下意识层面的创造冲动，促使灵感不时下意识地指导操作脱离原定的模式，获得更新的发展！实验与实证科学才如此有效！所以我们才会有那么多有关科学家意外发现创造出了成果的故事。
19、不想说却写了一大堆，不想动却走在了最前面
我们要为着国家的富强与民族的兴盛营造一个充满创造气氛的社会环境。我们的社会应该对任何人的创造热情都鼓励支持！而不论其创造活动或大或小；或有成就或失败！国人都应该明白创造精神的伟大！唯有创造才是可以推动我们民族永远不败于21世纪的力量。我们生活的追求应该是创造，而我们任何教学上的目标都应该是为着创造才能的教育。培养创造型人才是我们面临21世纪挑战下最紧迫的任务。营造全社会、全民族的创造气氛才能激发起民族的创造热情！一个民族的创造冲动被激发变得活跃时，许多时代巨人才可呼之而出成为民族振兴的历史伟人！成为世界光辉的巨人！激发起民族的创造冲动，我们不能以压抑某一种创造活动以换取某一种创造活动的肯定，或仅在某一些高难度内去鼓励又嘲笑打击一些相对而低能的创造活动！如果我们的社会价值取向的标准是以创造为尊贵，那么我们便会充分重视创造劳动与创造型人才，我们便能进入一个充满着创造力的时代！
20、得罪了不少的人！不指望会有感激者
有一名小学生制造出了一种颇具新创意的玩具，我们一般人都会对他大加赞扬！甚至会说他是天才。但如果有一名科技人员也制造出了一种颇具创新的一玩具，我们便会有许多人立即嘲笑他是高才低能！最近几年是少了许多这一类事件的笑声了！因为我们终于发现西方发达国家就是靠这些曾经让国人鄙视之为难登大雅之堂的小玩艺控制着全球的游戏、娱乐、影视恐怕有些国人还开始恼火了：“国家有那么多的高科技人才！他就是制造不出宇宙飞船也应该制造出一片可风靡全球的游戏软件啊！就或者他制造出一个玩具也行”总算有人知道创造的重要性了！可惜人们还是不能明白——创造力并不等同于高知识与高文化！就好似编辑不能等同于作家，而读书最多的人不一定就能写出一本书来！那都是一样的道理！
创造冲动必须是最自由的，并且总是最崇高也最伟大的，任何创造性劳动都必须得到我们充分理解他们的努力并且鼓励支持他们的劳动。高科技的创造活动不能以为仅是象牙塔里的劳动，只有高文凭的人才能去创造吗？那在大学还没建立起来的时代里的历史巨人们都不是科学家了！当然时代已经把高科学的难度增加了一百多倍，相对论与量子力学也不是那么容易可被一般人去研究！高等数学甚至发展到了依靠巨型电脑计算的地步！但是我相信真理并没有也同时的去把它自己弄得更加复杂！猜想者不一定就能把自己的一个科学猜想去纯理论化，也许这个猜想者还是个大字也不识多几个的人！但是他的猜想有可能启发别人最终去成功论证。所以我们要充分地宽松我们的创造冲动。