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相传从前有一回举行绘画比赛,画题是“踏花归来满蹄香”许多画家都从正面着眼,画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭的人。但这些画都没有把“香”字传达出来。有一个画家画了一匹马,再在马蹄旁加上几只飞舞的蝴蝶,此外没有别的东西了。大家公认,这幅画是成功的作品。这幅画妙就妙在运用了写作中的侧面描写技巧,把“香”字传出来,为观众提供了思考的天地,调动了欣赏者的思维积极性,诱导欣赏者在艺术欣赏的美感中自由飞翔。
侧面描写,又称间接描写,描写技巧之一。其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画,而是描写与之有关的其它事物;或是通过其他人物的动作、神态、语言,从侧面烘托、映衬,表现出描写对象的特征来。侧面描写含蓄,能留给读者更多的想象余地,因而能给读者以特殊的美感。
侧面描写一般有两种表现形式。
全篇侧面描写。小小说鞋,表面上写的是小鞋匠和一位“瘦瘦的军人”实际上刻画的是第三个形象:大个子军人。全篇悬念迭起:小鞋匠向路口张望了一个多月,为什么?他希望看到的“高大的身影”是谁?为什么不来?出场的是“瘦瘦的军人”“大个子军人”为什么不来?“瘦瘦的军人”走时为什么为要鞋?就随着这些悬念的一个个被解开,把故事情节一步步推向高潮。原来,在一个多月前“大个子军人”将一双皮鞋交给小鞋匠修补。后来来不及取鞋就上了前线,在战场上失去双腿,再也不需要鞋了。躺在病床上他还特意来信嘱咐“瘦瘦的军人”把修鞋的钱送给小鞋匠。全篇没有一个字对“大个子军人”作正面描写,却使“大个子军人”的高尚品德,在落日的余辉中折射出一种悲壮的美,从而也使得作品达到了极佳的艺术效果。这是全篇侧面描写的一个成功范例。
侧面描写与正面描写相结合。这是最常见的一种形式。古诗陌上桑先从正面对罗敷的美丽进行描写后,接下来写道:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著鞒头。耕者忘其耕,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。”诗句对“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”等人的动作、神态、语言的描写,从侧面烘托出罗敷的美丽,激起读者的丰富想象。口技一文为了突出口技表演者技艺之“善”作者从侧面——艺术效果着笔,对听众的反应作了形象的刻画。口技表演者的技艺步步进入超绝的境界,听众的反应也越来越强烈。听完了开端部分,听众的反应是“无不伸颈、侧目、微笑、默叹,以为妙绝”活画出听后赞赏的神态。听完了“渐渐入睡”这第二层次的表演,听众的反应是“意少舒,稍稍正坐”在表演救火高潮时,听众的反应更强烈:“变色”、“离席”、“两股战战”、“几欲先走”听众的反应是对表演技艺的最好裁判。作者之写听众反应的变化,对演出技艺起着重要的渲染烘托作用,大大加强了读者对表演技艺高超的印象,有力地配合了作者力求凸现的口技效果。
运用侧面描写与正面描写相结合的方法塑造人物形象,是第二次考试在写作上的重要特点。陈伊玲才华出众,品质高尚,做好事非常自觉,不向外人表白,就是在第一次考试失常的情况下,也不向人作任何解释,这就决定了表现她的性格,宜用侧面描写的方法。比如,用“初试成绩十分优异,声乐、视唱、练习和乐理都列入优等”进行正面描写,固然可以写出陈伊玲的才华横溢,但毕竟笼统,一般化,用“一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许,在他严峻的眼光里,隐藏着一丝微笑”的侧面描写,就更能突出她的才华过人。苏林教授一向以严格闻名,也“颔首赞许”、“微笑”可见其声乐才华出众。又如,因为陈伊玲不为“不为自己表白”她怎么去救灾,就不能不由别人(她的弟弟)介绍出来:
“从孩子嘴里知道:他姐姐是个转业军人,从文工团回来的,到了上海被分配在工厂里担任行政工作。她是个青年团员,又积极又热心,不管厂里也好,里弄也好,有事找陈伊玲准没错!两三天前,这里因为台风造成电线走火,烧毁了不少房子。陈伊玲帮助里弄干部安置灾民,忙得整夜没睡,影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子,她说了声‘糟糕’!还是去参加考试了。”
借陈伊玲弟弟的嘴,从侧面介绍了陈伊玲的经历、职务、政治面貌、平时的表现。由此可知,陈伊玲去救灾不是偶然的。她是“一个高尚的人,一个各方面都能成为表率的人”这正是苏林教授所需要的条件。陈伊玲的被录取,是必然的了。这段侧面描写的运用,更能把陈伊玲的优秀品质揭示出来。显然,作者是有意这样安排的。
文章以侧面描写陈伊玲为主,同时也注意了正面描写。如她救灾,影响了嗓子,不可能不露一点痕迹,所以又需正面描写她复试时“声音发涩、毫无光彩”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等情况。这样将正面描写和侧面描写结合起来,陈伊玲的光辉形象就得到了较完美的表现。
相传从前有一回举行绘画比赛,画题是“踏花归来满蹄香”许多画家都从正面着眼,画了满地的落花,再画一个骑马扬鞭的人。但这些画都没有把“香”字传达出来。有一个画家画了一匹马,再在马蹄旁加上几只飞舞的蝴蝶,此外没有别的东西了。大家公认,这幅画是成功的作品。这幅画妙就妙在运用了写作中的侧面描写技巧,把“香”字传出来,为观众提供了思考的天地,调动了欣赏者的思维积极性,诱导欣赏者在艺术欣赏的美感中自由飞翔。
侧面描写,又称间接描写,描写技巧之一。其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画,而是描写与之有关的其它事物;或是通过其他人物的动作、神态、语言,从侧面烘托、映衬,表现出描写对象的特征来。侧面描写含蓄,能留给读者更多的想象余地,因而能给读者以特殊的美感。
侧面描写一般有两种表现形式。
全篇侧面描写。小小说鞋,表面上写的是小鞋匠和一位“瘦瘦的军人”实际上刻画的是第三个形象:大个子军人。全篇悬念迭起:小鞋匠向路口张望了一个多月,为什么?他希望看到的“高大的身影”是谁?为什么不来?出场的是“瘦瘦的军人”“大个子军人”为什么不来?“瘦瘦的军人”走时为什么为要鞋?就随着这些悬念的一个个被解开,把故事情节一步步推向高潮。原来,在一个多月前“大个子军人”将一双皮鞋交给小鞋匠修补。后来来不及取鞋就上了前线,在战场上失去双腿,再也不需要鞋了。躺在病床上他还特意来信嘱咐“瘦瘦的军人”把修鞋的钱送给小鞋匠。全篇没有一个字对“大个子军人”作正面描写,却使“大个子军人”的高尚品德,在落日的余辉中折射出一种悲壮的美,从而也使得作品达到了极佳的艺术效果。这是全篇侧面描写的一个成功范例。
侧面描写与正面描写相结合。这是最常见的一种形式。古诗陌上桑先从正面对罗敷的美丽进行描写后,接下来写道:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著鞒头。耕者忘其耕,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。”诗句对“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”等人的动作、神态、语言的描写,从侧面烘托出罗敷的美丽,激起读者的丰富想象。口技一文为了突出口技表演者技艺之“善”作者从侧面——艺术效果着笔,对听众的反应作了形象的刻画。口技表演者的技艺步步进入超绝的境界,听众的反应也越来越强烈。听完了开端部分,听众的反应是“无不伸颈、侧目、微笑、默叹,以为妙绝”活画出听后赞赏的神态。听完了“渐渐入睡”这第二层次的表演,听众的反应是“意少舒,稍稍正坐”在表演救火高潮时,听众的反应更强烈:“变色”、“离席”、“两股战战”、“几欲先走”听众的反应是对表演技艺的最好裁判。作者之写听众反应的变化,对演出技艺起着重要的渲染烘托作用,大大加强了读者对表演技艺高超的印象,有力地配合了作者力求凸现的口技效果。
运用侧面描写与正面描写相结合的方法塑造人物形象,是第二次考试在写作上的重要特点。陈伊玲才华出众,品质高尚,做好事非常自觉,不向外人表白,就是在第一次考试失常的情况下,也不向人作任何解释,这就决定了表现她的性格,宜用侧面描写的方法。比如,用“初试成绩十分优异,声乐、视唱、练习和乐理都列入优等”进行正面描写,固然可以写出陈伊玲的才华横溢,但毕竟笼统,一般化,用“一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许,在他严峻的眼光里,隐藏着一丝微笑”的侧面描写,就更能突出她的才华过人。苏林教授一向以严格闻名,也“颔首赞许”、“微笑”可见其声乐才华出众。又如,因为陈伊玲不为“不为自己表白”她怎么去救灾,就不能不由别人(她的弟弟)介绍出来:
“从孩子嘴里知道:他姐姐是个转业军人,从文工团回来的,到了上海被分配在工厂里担任行政工作。她是个青年团员,又积极又热心,不管厂里也好,里弄也好,有事找陈伊玲准没错!两三天前,这里因为台风造成电线走火,烧毁了不少房子。陈伊玲帮助里弄干部安置灾民,忙得整夜没睡,影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子,她说了声‘糟糕’!还是去参加考试了。”
借陈伊玲弟弟的嘴,从侧面介绍了陈伊玲的经历、职务、政治面貌、平时的表现。由此可知,陈伊玲去救灾不是偶然的。她是“一个高尚的人,一个各方面都能成为表率的人”这正是苏林教授所需要的条件。陈伊玲的被录取,是必然的了。这段侧面描写的运用,更能把陈伊玲的优秀品质揭示出来。显然,作者是有意这样安排的。
文章以侧面描写陈伊玲为主,同时也注意了正面描写。如她救灾,影响了嗓子,不可能不露一点痕迹,所以又需正面描写她复试时“声音发涩、毫无光彩”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等情况。这样将正面描写和侧面描写结合起来,陈伊玲的光辉形象就得到了较完美的表现。