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那天,我正在拾掇旧书,听见啪的一声从书中滑落一件东西,拾起来放在手心上看,那是一枚桦树皮书签,五寸长,三寸宽,上面用碳素墨笔写着一首冰心先生的繁星:
嫩绿的芽儿
和青年说
发展你自己!
淡白的花儿
和青年说
贡献你自己!
深红的果儿
和青年说
牺牲你自己!
诗句浅显平易,但诗意隽永。诗人老了,诗意却不老,仍能撞出青春的火花。书写的字体是刚劲秀挺的行楷。这诗这字,让我想起多年前教我中学语文的王老师。
王老师的课讲得很出色,尤其是在讲授诗歌或在教学中穿插介绍名作时,他会更投入。
记得那堂课上,他带来了几本花花绿绿的书,他笑着说,要给我们加餐,给我们培养一点文学细胞。文学也有细胞吗?我们惊奇地睁大了眼,这细胞有多大个儿呢?我们不懂,却哄堂大笑起来。他也笑了。
他小心翼翼地翻开一本漂亮的诗集,开始为我们朗读一些美妙又难解的句子。他读诗的样子很可爱,不像三味书屋里的老先生读线装书那样,得意忘情地“将头拗过去,拗过去”可他的眼神这时变得热切灵动宛如两汪温泉,前额迎着光线的地方泛起了油亮红活的光彩。
他用的是土音,但吐字清晰利索,节奏感很强,他会敏捷地抓住诗的佳处,并用有激情的语言再现出来。当读到高潮处,他便忽地抓起一根粉笔“刷刷刷”抄写起来。写完后闪到一边,张着嘴满意地打量黑板上的字,正如一个农民高兴地瞅着他满场的麦子。
我们激动地一会儿看他,一会儿看黑板。当时当地,我们同他一起陶醉,或是陪着他陶醉,傻乎乎装模作样,飘飘然也算做了回雅人。
中学课本上的诗歌少得可怜,他潇洒的机会总是很少。他很珍惜,讲解起来加倍卖力。这仿佛是在普通的木器上精心镶嵌了一两块美玉玛瑙,给人一种莫名其妙的奢侈感。
可是后来,我们打心里感激他了。少年的心地是一张白纸,易向往崇高也易接纳污秽。感谢他刻意为我们种下的一丛浅绿,点播的一片湛蓝,让我们有过那么多意外的欣喜,也催生了心底里那些健康高尚的欲望。
在跟他学习期间,我感觉他与众不同。这让我很好奇。别人爱热闹,他爱清静,别人乐于交游,他乐于独处。他特立独行,固守着自己狭隘又丰富的一角天地。我渐渐接近他,试图了解他。当我看到他那丰富的藏书和书桌上堆积的厚厚一打稿纸时,我明白了:他喜欢文学。
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那天,我正在拾掇旧书,听见啪的一声从书中滑落一件东西,拾起来放在手心上看,那是一枚桦树皮书签,五寸长,三寸宽,上面用碳素墨笔写着一首冰心先生的繁星:
嫩绿的芽儿
和青年说
发展你自己!
淡白的花儿
和青年说
贡献你自己!
深红的果儿
和青年说
牺牲你自己!
诗句浅显平易,但诗意隽永。诗人老了,诗意却不老,仍能撞出青春的火花。书写的字体是刚劲秀挺的行楷。这诗这字,让我想起多年前教我中学语文的王老师。
王老师的课讲得很出色,尤其是在讲授诗歌或在教学中穿插介绍名作时,他会更投入。
记得那堂课上,他带来了几本花花绿绿的书,他笑着说,要给我们加餐,给我们培养一点文学细胞。文学也有细胞吗?我们惊奇地睁大了眼,这细胞有多大个儿呢?我们不懂,却哄堂大笑起来。他也笑了。
他小心翼翼地翻开一本漂亮的诗集,开始为我们朗读一些美妙又难解的句子。他读诗的样子很可爱,不像三味书屋里的老先生读线装书那样,得意忘情地“将头拗过去,拗过去”可他的眼神这时变得热切灵动宛如两汪温泉,前额迎着光线的地方泛起了油亮红活的光彩。
他用的是土音,但吐字清晰利索,节奏感很强,他会敏捷地抓住诗的佳处,并用有激情的语言再现出来。当读到高潮处,他便忽地抓起一根粉笔“刷刷刷”抄写起来。写完后闪到一边,张着嘴满意地打量黑板上的字,正如一个农民高兴地瞅着他满场的麦子。
我们激动地一会儿看他,一会儿看黑板。当时当地,我们同他一起陶醉,或是陪着他陶醉,傻乎乎装模作样,飘飘然也算做了回雅人。
中学课本上的诗歌少得可怜,他潇洒的机会总是很少。他很珍惜,讲解起来加倍卖力。这仿佛是在普通的木器上精心镶嵌了一两块美玉玛瑙,给人一种莫名其妙的奢侈感。
可是后来,我们打心里感激他了。少年的心地是一张白纸,易向往崇高也易接纳污秽。感谢他刻意为我们种下的一丛浅绿,点播的一片湛蓝,让我们有过那么多意外的欣喜,也催生了心底里那些健康高尚的欲望。
在跟他学习期间,我感觉他与众不同。这让我很好奇。别人爱热闹,他爱清静,别人乐于交游,他乐于独处。他特立独行,固守着自己狭隘又丰富的一角天地。我渐渐接近他,试图了解他。当我看到他那丰富的藏书和书桌上堆积的厚厚一打稿纸时,我明白了:他喜欢文学。
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