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丁校长在横山职校呆了三天，感触远比段天要深。
当然，以丁校长在高校近三十年实践经验来看，眼下的横山职校还有许多需要改善的地方，换句话说，如果丁振兴是某检查团人员的话，那是很可以东挑西挑出一些毛病来的，但是，横山职校具有许多学校都不具备的生气，蓬勃的生气，这个在丁振兴心里却是最最重要的，也是他一直追求的。
丁振兴的下台，最直接的原因是因为成教学院学生的闹事。
当这一批学生聚集在行政楼前高喊着“还我学历”的时候，丁振兴心头那真是百般滋味。站在他个人的立场，他非常同情学生。他知道这些学生的学费远比统招入学的，名正言顺的本科生来说要高得多，那都是他们家的血汗钱啊，结果四年下来，他们拿不到国家承认的学历证书，这等行为，实在是可耻！
可是另一方面，丁振兴又在思索一个问题，即使他们有了这国家承认的学历又如何？
为什么高等院校的分校，为什么他们的成人或者继续教育学院能够向社会、向家庭大肆圈钱？即使是现在许多家庭已经意识到读这种学校可能“血本无归”还要把自己的子女送来！
一方面，人们在咒骂这些学校的品行无德的同时，另一方面在自己子女无法进入到正常的高等教育体系来的时候却又争先恐后的把自己子女送来，是什么促使这种情况发生？丁振兴想了想，觉得还是“文凭的盲目崇拜”的心理在作祟。
人们片面的认为虽然有文凭找工作难。但没文凭找工作是不可能，于是，在只是得到一种含糊的承诺之后就把子女送过来，却不知道在许多行业，许多地区学历与文凭的重要性越来越低了。
秀雅学院那些闹事的学生他们完全可以来横山职校来啊！
温尔良校长对丁振兴说这里的学生在来学习之前都很自卑，他们是人生已经惨败过一次的学生，他们觉得自己的智商、能力各方面都要比别人差，是学校与社会抛弃的一群，但他们来这里过了一段时间之后不同了，人的精神面貌不同了。自信了！
温尔良校长意气风发的样子让丁振兴很是羡慕，他说道：“我们这里就是告诉学生，从前你们所接受的那一套教育方法不适合你们。你们是天才，有无限的潜能，就看你肯不肯挖掘！”
在丁振兴考察了三天之后。他和温尔良校长坐在一起开始了一场两个校长的对话，这个对话，林晓于曹奇都没有什么发言权，两个人坐在一旁静听。
事实上，温尔良也极想与丁校长交谈。
通过段天，温尔良知道丁校长是个极富教育经验的老校长，温尔良不敢拿大。真心诚意的向丁校长讨教。
两个人先是谈横山职校一些具体的问题，丁振兴校长提出了自己的看法，温尔良很认真的记笔记。
完了之后，两个人交谈就上升到宏观问题的探讨。
丁振兴讲述秀雅学院发生的事，温尔良想了想说道：“我知道丁校长的意思，那就是为什么这些学生的反应会这么大？我想，是因为学生把文凭看成今后就业的唯一通行证，没有这个就没有饭碗，就没有活路。所以他们得起来，得像‘闹革命’一样和学校斗了！”
丁振兴点点头。
温尔良继续说道：“学生也有原因，那就是把文凭认为是唯一的，殊不知，没有文凭，天地也许更开阔。”
丁振兴说道：“我想这就是普通高等院校与职业学校的区别。高等院校给予国家承认的学历文凭。学生凭此参与就业、竞争，而职业技术学校并不需要国家承认的文凭，凭他们所学是社会急需的专业和技术而就业与竞争。”
温尔良点头道：“是的，在一定程度上是这样的。但是，现在有两个非常不好的倾向。”
丁振兴说道：“哦？说来听听！”
温尔良说道：“民办的职业学校千方百计想获得普通高校的那些东西，比如说能够直接通过高考招生，学校发的文凭得到过国家的认可什么的，这些东西，从短期看，可以使学校发展再上一个台阶，但长远看却是本末倒置，职业学校就是职业学校，他不应该在文凭上是否国家承认做文章，他的对象其实是社会，是企业，是老百姓的口碑，不是国家行... -->>
丁校长在横山职校呆了三天，感触远比段天要深。
当然，以丁校长在高校近三十年实践经验来看，眼下的横山职校还有许多需要改善的地方，换句话说，如果丁振兴是某检查团人员的话，那是很可以东挑西挑出一些毛病来的，但是，横山职校具有许多学校都不具备的生气，蓬勃的生气，这个在丁振兴心里却是最最重要的，也是他一直追求的。
丁振兴的下台，最直接的原因是因为成教学院学生的闹事。
当这一批学生聚集在行政楼前高喊着“还我学历”的时候，丁振兴心头那真是百般滋味。站在他个人的立场，他非常同情学生。他知道这些学生的学费远比统招入学的，名正言顺的本科生来说要高得多，那都是他们家的血汗钱啊，结果四年下来，他们拿不到国家承认的学历证书，这等行为，实在是可耻！
可是另一方面，丁振兴又在思索一个问题，即使他们有了这国家承认的学历又如何？
为什么高等院校的分校，为什么他们的成人或者继续教育学院能够向社会、向家庭大肆圈钱？即使是现在许多家庭已经意识到读这种学校可能“血本无归”还要把自己的子女送来！
一方面，人们在咒骂这些学校的品行无德的同时，另一方面在自己子女无法进入到正常的高等教育体系来的时候却又争先恐后的把自己子女送来，是什么促使这种情况发生？丁振兴想了想，觉得还是“文凭的盲目崇拜”的心理在作祟。
人们片面的认为虽然有文凭找工作难。但没文凭找工作是不可能，于是，在只是得到一种含糊的承诺之后就把子女送过来，却不知道在许多行业，许多地区学历与文凭的重要性越来越低了。
秀雅学院那些闹事的学生他们完全可以来横山职校来啊！
温尔良校长对丁振兴说这里的学生在来学习之前都很自卑，他们是人生已经惨败过一次的学生，他们觉得自己的智商、能力各方面都要比别人差，是学校与社会抛弃的一群，但他们来这里过了一段时间之后不同了，人的精神面貌不同了。自信了！
温尔良校长意气风发的样子让丁振兴很是羡慕，他说道：“我们这里就是告诉学生，从前你们所接受的那一套教育方法不适合你们。你们是天才，有无限的潜能，就看你肯不肯挖掘！”
在丁振兴考察了三天之后。他和温尔良校长坐在一起开始了一场两个校长的对话，这个对话，林晓于曹奇都没有什么发言权，两个人坐在一旁静听。
事实上，温尔良也极想与丁校长交谈。
通过段天，温尔良知道丁校长是个极富教育经验的老校长，温尔良不敢拿大。真心诚意的向丁校长讨教。
两个人先是谈横山职校一些具体的问题，丁振兴校长提出了自己的看法，温尔良很认真的记笔记。
完了之后，两个人交谈就上升到宏观问题的探讨。
丁振兴讲述秀雅学院发生的事，温尔良想了想说道：“我知道丁校长的意思，那就是为什么这些学生的反应会这么大？我想，是因为学生把文凭看成今后就业的唯一通行证，没有这个就没有饭碗，就没有活路。所以他们得起来，得像‘闹革命’一样和学校斗了！”
丁振兴点点头。
温尔良继续说道：“学生也有原因，那就是把文凭认为是唯一的，殊不知，没有文凭，天地也许更开阔。”
丁振兴说道：“我想这就是普通高等院校与职业学校的区别。高等院校给予国家承认的学历文凭。学生凭此参与就业、竞争，而职业技术学校并不需要国家承认的文凭，凭他们所学是社会急需的专业和技术而就业与竞争。”
温尔良点头道：“是的，在一定程度上是这样的。但是，现在有两个非常不好的倾向。”
丁振兴说道：“哦？说来听听！”
温尔良说道：“民办的职业学校千方百计想获得普通高校的那些东西，比如说能够直接通过高考招生，学校发的文凭得到过国家的认可什么的，这些东西，从短期看，可以使学校发展再上一个台阶，但长远看却是本末倒置，职业学校就是职业学校，他不应该在文凭上是否国家承认做文章，他的对象其实是社会，是企业，是老百姓的口碑，不是国家行... -->>
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