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开始，男生组由一个同学拿起钥匙，在并排平放的手掌上顺次一拉，用时最短，获胜！教室里掌声雷动！
组长解释，每个人只伸出一只手，几只手排在一起的长度除以速度就是时间，所以更快，真好！他的这一说明，立刻带动了更好的创意，另一个组出来了，组长组织大家每个人只伸出一个手指头，顺次排列，钥匙一拉，用时更短。组长说明：几个手指排在一起的距离更小。掌声，经久不息的掌声！
“同学们的创意真令老师刮目，还有更快更好的办法吗？”及时赞扬，我知道，赞扬对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。窃窃私语，抓耳挠腮，很快又有几只手举起来了，又一组同学走出来。组长陈帅男组织大家每个人伸出一个食指，依次摞起来，然后让钥匙沿着摞起来的食指做自由落体运动，哇！更快！霎时，教室里喝彩声一片，叫好声一片！
马冬华上来了，几个女孩也跟着上来了，又一个新创意产生了：几个女孩子围成一圈，每个人伸出一个手指头，指尖触指尖，组成一个多瓣花形，钥匙只需轻轻放在中心“好！”不知哪个调皮鬼大声叫道，全班立刻爆发出了最热烈的掌声，快乐的笑容浮上几个女孩的脸庞
“同学们，大家创造的快乐深深感染了老师，老师也送给大家最真诚的掌声与祝福，只要开动脑筋，只要持之以恒，你就会拥有渊博的知识，你就会成为一个有创造力的人，你就会拥有幸福和快乐！今天我们来学习事物的正确答案不止一个，请大家打开课本”
45分钟已经在快乐的氛围中过去了一半，接下来的课进行得非常顺利，所有同学眼睛里都亮着，那种高昂的情绪激励着我，枯燥的议论文知识在这种激励中变得简单易懂，趣味盎然。更重要的是，这节课，学生都很投入，只要全身心地投入，一切皆有可能。语文教学是一种真实的生命体验，是一种人生价值的体现；课堂教学是点燃心灵的火花，是充满生机与活力的乐园，真好！一节课带着兴奋与激情结束了，满意地走出教室，回味着那个过程，内心的喜悦充溢着，面对着朝气蓬勃，积极向上的学子，我感受到了生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。
写下水文，多方调动写作积极性。进入初三最后一个学期，我规定每周限时完成一篇作文，开始施行时，学生多有犯难情绪，总是以不会写为由懒于动笔。为了激发写作热情，我在学生面前强行给自己下任务，每周和学生一起写作文，当堂完成，当堂念给学生。多年不拿笔的手尽管生涩至极，我还是勇敢地挑战自我，逼着自己为学生做榜样，我要把最动情、最真实的感触写出来，以最健康最积极向上的面貌感染学生，把最生动最阳光的情绪传递给学生！当第一篇作文春天，你好读完后，学生给予我热烈的掌声，让我愧疚不安，我必须努力写好每一篇，才不辜负这些可爱的孩子。这样便陆陆续续有了风风雨雨都接受、心灵上的丁香花、我爱的人渐渐老去等一系列下水作文，在用行动感染学生的同时，最主要的是，通过自己亲笔练习写作，我体味到了不同题材文章写作时的不同侧重点，或选材，或中心，或表达，每次都有重要启示急于告诉学生，这是我和学生在这短短一个学期最大的收获。
短短的岁月，无尽的情谊，现在学生已经走过了中考，尽管还不知道结果，但我仍很欣慰，因为在我的园子里，已经没有肆意疯长的野草，偶有带刺的玫瑰，也是一脸含露的娇羞。那个一向自以为放荡不羁的孩子，课堂上的回答也能字字珠玑，句句哲理，赢得满堂喝彩；那个眼神曾经游离不定的女孩后来眼睛里写满了坚定；我的花儿们都在恣意、尽情、快乐的开放着。
我的爱只是一缕阳光，但我希望她是一缕热力四射的阳光，能够照亮孩子的心灵，照亮他们前进的方向：为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，即使明天世界末日，今夜我也要让爱的阳光照耀每一个孩子，让学生时刻生活在温暖中，让花更艳，草更芳，这份爱，还将激励着我在以后的人生道路上用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，不求轰轰烈烈，但求今生无悔。
爱是一缕阳光，有爱，就有希望。
开始，男生组由一个同学拿起钥匙，在并排平放的手掌上顺次一拉，用时最短，获胜！教室里掌声雷动！
组长解释，每个人只伸出一只手，几只手排在一起的长度除以速度就是时间，所以更快，真好！他的这一说明，立刻带动了更好的创意，另一个组出来了，组长组织大家每个人只伸出一个手指头，顺次排列，钥匙一拉，用时更短。组长说明：几个手指排在一起的距离更小。掌声，经久不息的掌声！
“同学们的创意真令老师刮目，还有更快更好的办法吗？”及时赞扬，我知道，赞扬对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。窃窃私语，抓耳挠腮，很快又有几只手举起来了，又一组同学走出来。组长陈帅男组织大家每个人伸出一个食指，依次摞起来，然后让钥匙沿着摞起来的食指做自由落体运动，哇！更快！霎时，教室里喝彩声一片，叫好声一片！
马冬华上来了，几个女孩也跟着上来了，又一个新创意产生了：几个女孩子围成一圈，每个人伸出一个手指头，指尖触指尖，组成一个多瓣花形，钥匙只需轻轻放在中心“好！”不知哪个调皮鬼大声叫道，全班立刻爆发出了最热烈的掌声，快乐的笑容浮上几个女孩的脸庞
“同学们，大家创造的快乐深深感染了老师，老师也送给大家最真诚的掌声与祝福，只要开动脑筋，只要持之以恒，你就会拥有渊博的知识，你就会成为一个有创造力的人，你就会拥有幸福和快乐！今天我们来学习事物的正确答案不止一个，请大家打开课本”
45分钟已经在快乐的氛围中过去了一半，接下来的课进行得非常顺利，所有同学眼睛里都亮着，那种高昂的情绪激励着我，枯燥的议论文知识在这种激励中变得简单易懂，趣味盎然。更重要的是，这节课，学生都很投入，只要全身心地投入，一切皆有可能。语文教学是一种真实的生命体验，是一种人生价值的体现；课堂教学是点燃心灵的火花，是充满生机与活力的乐园，真好！一节课带着兴奋与激情结束了，满意地走出教室，回味着那个过程，内心的喜悦充溢着，面对着朝气蓬勃，积极向上的学子，我感受到了生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。
写下水文，多方调动写作积极性。进入初三最后一个学期，我规定每周限时完成一篇作文，开始施行时，学生多有犯难情绪，总是以不会写为由懒于动笔。为了激发写作热情，我在学生面前强行给自己下任务，每周和学生一起写作文，当堂完成，当堂念给学生。多年不拿笔的手尽管生涩至极，我还是勇敢地挑战自我，逼着自己为学生做榜样，我要把最动情、最真实的感触写出来，以最健康最积极向上的面貌感染学生，把最生动最阳光的情绪传递给学生！当第一篇作文春天，你好读完后，学生给予我热烈的掌声，让我愧疚不安，我必须努力写好每一篇，才不辜负这些可爱的孩子。这样便陆陆续续有了风风雨雨都接受、心灵上的丁香花、我爱的人渐渐老去等一系列下水作文，在用行动感染学生的同时，最主要的是，通过自己亲笔练习写作，我体味到了不同题材文章写作时的不同侧重点，或选材，或中心，或表达，每次都有重要启示急于告诉学生，这是我和学生在这短短一个学期最大的收获。
短短的岁月，无尽的情谊，现在学生已经走过了中考，尽管还不知道结果，但我仍很欣慰，因为在我的园子里，已经没有肆意疯长的野草，偶有带刺的玫瑰，也是一脸含露的娇羞。那个一向自以为放荡不羁的孩子，课堂上的回答也能字字珠玑，句句哲理，赢得满堂喝彩；那个眼神曾经游离不定的女孩后来眼睛里写满了坚定；我的花儿们都在恣意、尽情、快乐的开放着。
我的爱只是一缕阳光，但我希望她是一缕热力四射的阳光，能够照亮孩子的心灵，照亮他们前进的方向：为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，即使明天世界末日，今夜我也要让爱的阳光照耀每一个孩子，让学生时刻生活在温暖中，让花更艳，草更芳，这份爱，还将激励着我在以后的人生道路上用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，不求轰轰烈烈，但求今生无悔。
爱是一缕阳光，有爱，就有希望。