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三二看书网 www.32kan.com,东山有李文集无错无删减全文免费阅读!

      由于久居学校,生活范围日窄。倒是对于学校内部的一草一木,一人一事,一言一行总是历历在目,左思右想。近日耳边一直萦绕着某校长在“周常会”上的几句话,记录下来或许成为中国教育史上的经典语录。只是不知是对是错,是祸是福。

    语录一:“目前我还是校长,学校仍然姓‘某’。”

    我的理解:该人物已经在中学校长职位上摸爬滚打了上十年。没有功劳也有苦劳。面对一些令他无法理解的非议和牢骚,校长可以如此一锤定音!只是其气势大有些如人民大学张鸣教授所指的那般:学校已经衙门化、黑社会化。大学尚且如此,何况中学。照此,我们应该理解:校长就是学校的“头”当然也就是老师们的“大哥”!

    语录二:“这么大一个学校,没有‘规矩’不行”

    我的理解:学校是大了一些:5000多个学生,300多个老师。没有规矩不成方圆。所以,前段时间,校长亲自担纲编写了一本**学校制度汇编。这些制度和规矩大到学校的总体发展战略,小到教师工资每月怎么发,发多少;甚至是教案怎么写,怎么定期检查。“工程”最终结束的时候,校长又说了一句名言:其实,一个学校校长换了不要紧,只要能够长期坚持一个基本稳定的制度办下去,永远都不会倒!只是我想:这样的制度应该由谁来制定,又应该包括些什么内容,还有它的使用寿命到底有没有期限呢?

    语录三:“一个铜子买三个烧饼,一定要分个厚薄。”

    我的理解:校长是给“铜子”的,教师是“卖烧饼的”谁的烧饼又大又好,自然人人都会喜欢。这个道理不假。只是,从语句的气势来理解:总令人有些尴尬和不爽。首先,校长和教师之间的关系是买卖关系吗?(我们是公立学校)其次,教师的工作质量好坏如何能够分得如此清楚呢?在这种环境当中,只能有利于教师中的“既已成功者”对于“未成年教师”而言,其实是一种不公平。在当前“新课程改革”的大背景下,传统的这种用短时效果的“有形”标准来衡量教育教学质量的做法,对于“教学创新”实质上是一种无形的羁绊。

    语录四:“如果你(指教职员)没有做好,让你屙屎擤鼻涕两头的去!”

    我的理解:校长的初衷本应是警示那些经常违规,表现懒散的教职员。出发点是好的。是站在全校的立场上说话。但是,同样一个意思其实可以用多种方式表达,而取得的结果会各自不同。这样的表达不仅形式粗俗,有“文革”遗风,关键是以一种居高临下的姿态在和教师群体说话。在一个独立性很强的“知识群体”当中,这种命令式和镇压式的口吻还能得到多少人的支持和赞同呢,至少我在表示怀疑。

    当我想暂时收笔的时候,我突然想到了一句俗话:“村看村,户看户,群众看干部”在一个学校当中,毫无疑问校长就是干部。校长的一言一行,就是干部的一举一动,是真是假,是对是错,还是那句话:

    群众的眼睛是雪亮的!

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