，然后点击“添加到主屏幕” 三二看书网 www.32kan.com，常辉文集无错无删减全文免费阅读！
最近一些主流媒体以1/2版篇幅的广告，连篇累牍地大肆宣传一套名为2007试题预测的东西（他们称之为丛书，恕我无法用“图书”来表达，这样会玷污了“图书”这个圣洁的名词），广告称这个东西是由清华大学出版社和北京高教音像出版社联合推出的由百位重量级“专家”预测的重量级成果。看完之后，我在思考：预测试题到底想干什么？中国的教育怎么啦？
问题之一：试题预测谁是受益者？
学生学习是为了获取更多的知识，是为了提高自己的科学文化素质。而作为家长，谁都想让自己的孩子有真才实学，但是中国应试教育这种尚待改革的制度，致使所有的家长不得不以考试为先，只要能考上好的中学、好的大学，花多少钱都愿意，干什么都行，真是病急乱投医！一些人正是抓住了家长的这种心理，推出一些莫名其妙的东西来，他们真的是为孩子着想吗？我看不是，无非是想大捞一把。要知道，教育这个市场太大了。现在是经济社会，利用教育赚钱无可厚非，问题是考试预测它带给学生的是百害而无一利。如果没有所谓的试题预测，学生还会更加全面地学习，准备着将来考上好的学校，现在好啦，有了依靠，那试题预测上不是说这近百名编者都是考试研究方面的权威，都是中考、高考命题的名师吗？那我们还那么用功干什么？到时候猜题不得了？这套东西的推出，不但对学生的学习无助，反而会祸害我们的子孙后代！
问题之二：专家们在干什么？
广告称，这些专家来自北京教育考试院、北京教育学会、中国教育学会、国家教委课题组、国家教材审定委员会、教育部课程教材研究所等权威机构，而且有着丰富的经验和敏锐的感觉，对命题、阅卷等考试程序了如指掌，并称这些人为“顶尖的预测‘奇人’”一位参与编写的“专家”说：这是我们长期研究的结晶，是专家们的联明智慧，预测率应该很高的。我在想，我们国家养着这么多专家在干什么？在预测考题吗？还是在用自己的所谓权威谋私利？我们的教育专家应该研究什么？研究考试方向那是专家们的责任，而如果把这种东西用于误导我们的子孙后代的话，那就是罪人！我想问问：我们的专家们为什么不把精力用于中国教育的发展研究上，用于如何提高教育质量和学生素质上，用于教育队伍建设上？说到底，还是金钱在做怪！
问题之三：中国的教育怎么了？
我没有深入地研究过中国的教育，也不是教育方面的专家，但对教育的朴素感觉还是有的。个人认为，中国教育近年来的发展成就是显而易见的，但问题之多也是不争的事实。在中国政治、经济体制不断变革的大环境下，如今教育被人为地变成一种希缺资源，义务教育得不到普及，明文规定的教育价格体系被严重打破，不到一千元的学费可以普遍要到两万以上，甚至数十万，家长无奈，要上好的学校就是再苦再难都得干，砸锅卖铁也要让孩子上学。
以前是义务教育收费，高等教育免费。现在则把教育当成产业化来搞，不但致使中下阶层负担沉重，而且许多学校尤其是高等学校费用名目繁多，教师队伍质量和教学质量低下，害了不少子弟。而一部分人利用自己的特权或者其他便利条件，大赚黑心钱，教辅材料满天飞，种种补习班处处可见，明令禁止的升学考试私下里却如火如荼，学生疲于奔命，家长跟着陪读。现在好了，又出现试题预测这种奇世之作。这什么世道？
另一个普遍而严重的问题是，应试教育变成了几个要求死记硬背的公式，素质教育登不上大雅之堂。学生除了作题外与考试无关一概不问，这不怪学生，是他们的创造力受到了抑制。
于2006年12月9日
最近一些主流媒体以1/2版篇幅的广告，连篇累牍地大肆宣传一套名为2007试题预测的东西（他们称之为丛书，恕我无法用“图书”来表达，这样会玷污了“图书”这个圣洁的名词），广告称这个东西是由清华大学出版社和北京高教音像出版社联合推出的由百位重量级“专家”预测的重量级成果。看完之后，我在思考：预测试题到底想干什么？中国的教育怎么啦？
问题之一：试题预测谁是受益者？
学生学习是为了获取更多的知识，是为了提高自己的科学文化素质。而作为家长，谁都想让自己的孩子有真才实学，但是中国应试教育这种尚待改革的制度，致使所有的家长不得不以考试为先，只要能考上好的中学、好的大学，花多少钱都愿意，干什么都行，真是病急乱投医！一些人正是抓住了家长的这种心理，推出一些莫名其妙的东西来，他们真的是为孩子着想吗？我看不是，无非是想大捞一把。要知道，教育这个市场太大了。现在是经济社会，利用教育赚钱无可厚非，问题是考试预测它带给学生的是百害而无一利。如果没有所谓的试题预测，学生还会更加全面地学习，准备着将来考上好的学校，现在好啦，有了依靠，那试题预测上不是说这近百名编者都是考试研究方面的权威，都是中考、高考命题的名师吗？那我们还那么用功干什么？到时候猜题不得了？这套东西的推出，不但对学生的学习无助，反而会祸害我们的子孙后代！
问题之二：专家们在干什么？
广告称，这些专家来自北京教育考试院、北京教育学会、中国教育学会、国家教委课题组、国家教材审定委员会、教育部课程教材研究所等权威机构，而且有着丰富的经验和敏锐的感觉，对命题、阅卷等考试程序了如指掌，并称这些人为“顶尖的预测‘奇人’”一位参与编写的“专家”说：这是我们长期研究的结晶，是专家们的联明智慧，预测率应该很高的。我在想，我们国家养着这么多专家在干什么？在预测考题吗？还是在用自己的所谓权威谋私利？我们的教育专家应该研究什么？研究考试方向那是专家们的责任，而如果把这种东西用于误导我们的子孙后代的话，那就是罪人！我想问问：我们的专家们为什么不把精力用于中国教育的发展研究上，用于如何提高教育质量和学生素质上，用于教育队伍建设上？说到底，还是金钱在做怪！
问题之三：中国的教育怎么了？
我没有深入地研究过中国的教育，也不是教育方面的专家，但对教育的朴素感觉还是有的。个人认为，中国教育近年来的发展成就是显而易见的，但问题之多也是不争的事实。在中国政治、经济体制不断变革的大环境下，如今教育被人为地变成一种希缺资源，义务教育得不到普及，明文规定的教育价格体系被严重打破，不到一千元的学费可以普遍要到两万以上，甚至数十万，家长无奈，要上好的学校就是再苦再难都得干，砸锅卖铁也要让孩子上学。
以前是义务教育收费，高等教育免费。现在则把教育当成产业化来搞，不但致使中下阶层负担沉重，而且许多学校尤其是高等学校费用名目繁多，教师队伍质量和教学质量低下，害了不少子弟。而一部分人利用自己的特权或者其他便利条件，大赚黑心钱，教辅材料满天飞，种种补习班处处可见，明令禁止的升学考试私下里却如火如荼，学生疲于奔命，家长跟着陪读。现在好了，又出现试题预测这种奇世之作。这什么世道？
另一个普遍而严重的问题是，应试教育变成了几个要求死记硬背的公式，素质教育登不上大雅之堂。学生除了作题外与考试无关一概不问，这不怪学生，是他们的创造力受到了抑制。
于2006年12月9日