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结果老师说：“我知道你来了，赶紧给我跑操去！”后来他说老师偏向女生，女生说“我来了”就没事，男生不行！
乙：那时的孩子们懂的少！
甲：不像现在的孩子该懂的也懂，不该懂的也懂！
乙：你说了这么多，够顽皮的！你那他咋就教育家了呢？
甲：后来，他翻然悔悟，努力学习，于是就成家了！
乙：哦！你这一说你初中的趣事，我也回忆起我上初中那会儿！
甲：咱们那时常挨老师打！那跟吃便饭似的！
乙：对，当时家长对老师说的最多的是：孩子你该打打，该骂骂，绝不护短！
甲：我想起来一次老师打我的情形：老师用脚踹我，脚踢进我夹克的口袋里，我身体往后一退，老师就摔倒了，这下老师火了，脱了黄大衣，把我摁桌子上打！
乙：那算啥！老师打我教鞭都打折了！
甲：教我英语那老师，特好打耳光，一期下来，我能挨几百个！
乙：这我不太信！那也忒狠了吧？
甲：你看我这脸，咋这么大？就是挨耳光的原因！
乙：呵呵，不会吧！
甲：我记的一次上晚自习，老师挑我读课文，我把not读成了“榔头”惹得同学哈哈笑，老师把我叫上讲台，刚要打我时，突然停点了！
乙：运气不错呀！
甲：我赶紧往后退了退！
乙：怕老师抹黑打你！够聪明的！
甲：你说奇怪不奇怪？打过我的老师我一点也不恨，好多还交上了朋友！过年还走动走动！
乙：我也有这感觉！
甲：你说现在的孩子，老师不体罚孩子们，反倒跟仇人似的！你说这是什么道理？
乙：最主要的是现在的老师建立不起应有的敬畏！
甲：对，现在的孩子谁还怕老师呀！教育政策把学生抬的太高了，老师被贬的低了！
乙：中国的教育，不是左就是右！说减轻学生负担，干脆就不布置作业！说不能体罚学生，干脆就不能批评！
甲：不说了，咱一老百姓能管得着吗？
乙：你说的也对，好好把自己的孩子教育教育得了！
甲：说到教育孩子，我也闹心，我儿子都小学五年级了，上次我叫他用“况且”造句，你猜他咋造？
乙：我猜不出来！
甲：他说：火车疾驰而过，只听的“况且况且况且”
乙：你儿子够聪明的！
甲：我都感觉没脸见人。
乙：那有啥，慢慢教育嘛！
甲：我叫他读弟子规，刚读几句，就不读了！
乙：为什么？
甲：他说弟子规太落后了，什么父母呼，应勿缓，都什么年代了，呼机早不用了！
乙：啊？是那个意思吗？
结果老师说：“我知道你来了，赶紧给我跑操去！”后来他说老师偏向女生，女生说“我来了”就没事，男生不行！
乙：那时的孩子们懂的少！
甲：不像现在的孩子该懂的也懂，不该懂的也懂！
乙：你说了这么多，够顽皮的！你那他咋就教育家了呢？
甲：后来，他翻然悔悟，努力学习，于是就成家了！
乙：哦！你这一说你初中的趣事，我也回忆起我上初中那会儿！
甲：咱们那时常挨老师打！那跟吃便饭似的！
乙：对，当时家长对老师说的最多的是：孩子你该打打，该骂骂，绝不护短！
甲：我想起来一次老师打我的情形：老师用脚踹我，脚踢进我夹克的口袋里，我身体往后一退，老师就摔倒了，这下老师火了，脱了黄大衣，把我摁桌子上打！
乙：那算啥！老师打我教鞭都打折了！
甲：教我英语那老师，特好打耳光，一期下来，我能挨几百个！
乙：这我不太信！那也忒狠了吧？
甲：你看我这脸，咋这么大？就是挨耳光的原因！
乙：呵呵，不会吧！
甲：我记的一次上晚自习，老师挑我读课文，我把not读成了“榔头”惹得同学哈哈笑，老师把我叫上讲台，刚要打我时，突然停点了！
乙：运气不错呀！
甲：我赶紧往后退了退！
乙：怕老师抹黑打你！够聪明的！
甲：你说奇怪不奇怪？打过我的老师我一点也不恨，好多还交上了朋友！过年还走动走动！
乙：我也有这感觉！
甲：你说现在的孩子，老师不体罚孩子们，反倒跟仇人似的！你说这是什么道理？
乙：最主要的是现在的老师建立不起应有的敬畏！
甲：对，现在的孩子谁还怕老师呀！教育政策把学生抬的太高了，老师被贬的低了！
乙：中国的教育，不是左就是右！说减轻学生负担，干脆就不布置作业！说不能体罚学生，干脆就不能批评！
甲：不说了，咱一老百姓能管得着吗？
乙：你说的也对，好好把自己的孩子教育教育得了！
甲：说到教育孩子，我也闹心，我儿子都小学五年级了，上次我叫他用“况且”造句，你猜他咋造？
乙：我猜不出来！
甲：他说：火车疾驰而过，只听的“况且况且况且”
乙：你儿子够聪明的！
甲：我都感觉没脸见人。
乙：那有啥，慢慢教育嘛！
甲：我叫他读弟子规，刚读几句，就不读了！
乙：为什么？
甲：他说弟子规太落后了，什么父母呼，应勿缓，都什么年代了，呼机早不用了！
乙：啊？是那个意思吗？